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该研究发现,许多贫困家庭的学生并不了解政府和学校提供奖学金和助学金的情况。在一组接受访谈的37个学生中,只有一人清楚奖、助学金的申请办法,其他人从来没有主动了解过相关信息。事实上,只要申请,他们中的每一个人都可以获得几千英镑的资助。萨顿基金会主席彼得兰姆认为,有关部门应帮助年轻人了解资助信息,这一过程应提早到他们选择大学之前。

“我曾经说过,如果说,发展经济、改善民生是政府的天职,推进社会公平正义就是政府的良心。”温家宝说:“公平正义的含义很广,从收入分配,到教育权利,但很重要的是司法公正,就是‘立法必当求其公,执法必当务其平’。我们常讲的发展经济和社会和谐,其实都离不开法治,法治是基础。”总理铿锵有力的话语,感动着在场每一位学子,阵阵掌声响起。

自2004年开始,我厅在全省范围内开展青少年行为危险因素监测工作,每三年监测一次。2006年,我省还在部分地区的学校开展学生伤害干预模式研究,建立了4个国家和省级伤害干预示范区。2007年,省政府下发了《广东省突发公共卫生事件应急预案》,进一步规范了学校突发公共卫生事件报告和应急处理工作。

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  民办学校发展的小环境是每一所学校具体面对的个性环境;大环境是同一区域或同一类型的民办学校共同面临的共性环境,包括法制环境、政策环境、舆论环境等。  民办学校发展的小环境最终由大环境决定,大环境越宽松,良好氛围的小环境越容易营造,并能得以长久保持。如果大环境不宽松,民办学校即使通过努力赢得了较宽松的小环境,也会因缺乏法制和政策的保障,难以稳定和持久。每一所民办学校在着力提高自身美誉度的同时,还应着眼于提升整个民办教育的公信力,也就是要营造良好的大环境。  实际上,民办教育大环境的改善离不开民办学校的参与。我国民办教育发展的法制与政策环境正不断得到改善,但是由于民办学校发展时间不长,各级政府政策的完善与管理的成熟都还需要一个过程,这就要求各方利益主体共同努力。那么,民办学校应该如何营造大环境呢?  一是树立全局观念,自觉维护民办教育整体形象。每所学校首先从自身做起,遵守法律法规,加强内部管理,提高教学质量,以实际行动赢得社会公众的认可。在与同行竞争时要采取合法的手段进行,如果互相诋毁拆台,只会损害民办学校的整体形象,降低人们对于整个民办教育的认可度,从而损害发展的大环境,最终影响自身的发展。  二是学会政策诉求,通过具体的维权行动促进大环境的改善。当权益受到侵犯时,民办学校要以正当与合法的方式维权,妥协或寄希望于“潜规则”、“操作技巧”,不仅会丧失了改善环境的权利与机会,而且也有损民办学校的形象。  三是提高参与意识,通过参政议政推动大环境的改善。民办学校要提高参与意识,热心为民办教育的发展献计献策。一方面,通过建议、提案等形式,为政府民办教育决策提供参考。另一方面,积极加入行业协会,对内加强行业自律,对外反映行业的要求与呼声,以群体诉求的方式争取民办教育的整体利益。当然,为了提高参政议政水平,民办学校需要加强调查研究和理论学习。  四是推动地方立法,直接带动大环境的改善。日前在广州召开的民办教育地方立法研讨会,邀请国内民办教育专家及省内同行,就广东省民办教育地方立法提出建议,为推动地方立法作出了努力,这一做法就是直接带动大环境改善的有效举措。  《中国教育报》2006年5月19日第7版

审计、环保动真格

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派出所为何对上访户有如此“深仇大恨”呢?我想,他们可能是被逼的。如果,每一次对付上访者都需要他们配合,需要他们抓人,需要他们关押,时间长了,他们对上访者就必然会形成敌意。而从各地截访和抓回上访者看,警察出手的情况很多。可见,这种扭曲的政府行政不是派出所一个部门造成的,是一个地方的政治生态使然。

对于高职教材来说,一定要重视理论联系实际,例如在机械制图的教材编写中,应贯彻“识读为主”的编写思路,注意将投影理论与图示应用相结合,既加强必要的理论基础,又注重基本原理的具体应用。在具体的编写过程中,应该注意以下几点:

  2009年青海省高考所有学科试卷将首次实行网上阅卷,消息一经传出,立即引起了社会各界特别是考生和家长的关注,大家十分关心“网上阅卷”到底是怎样进行的?与传统阅卷方式相比,“网上阅卷”有哪些要求?能否做到安全、公平?5月15日,就网上阅卷的相关问题记者采访了省招办负责人。

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当看到这本书的内容介绍之后,就有了一种迫切想读的欲望,这种欲望出于我内心的疑惑:一个淘气到被退学的孩子,为什么在转学后就会成为一个被老师同学都能接受的好孩子呢?这种转变是老师的原因,还是孩子的原因,或者说是双方共同的原因?原来的老师为什么对调皮的孩子毫无办法,而后来的老师到底是用了什么神奇办法,让调皮的孩子变乖了呢?

记得梁漱溟先生曾经将学界人分为“问题中人”和“学术中人”,其区别在于前者以发现问题为主,后者以知识积累为主。但是,真正的“大学问家”必须是二者的合而为一,即有“自由之思想”发现并提出问题,更应该以博学之识解决问题。可以看到,这样的标准是何其高——“大学问家”虽然与教育体制有关,但是它同样也是“可遇而不可求”的,更不可能像搞“大跃进”那样批量制造!(济北小生)

被告药家鑫的辩护律师路钢表示,这个起诉书上陈述的该案件事实经过,截至目前争议不大。关于辩护意见,还在查阅案件过程中。另外还根据开庭审理查明的情况,再提出具体的辩护意见。(记者冽玮)

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变化:成长记录手册将取代过去的成绩单,高中生也像中小学生一样有了自己的成长记录。文艺素质、科技创新、实践能力都将由分值或等级形式在记录里体现,单纯以分数衡量一个高中生的评价方式将逐渐淡出人们的视野。

责编 左云霞

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